Unidad II

Ya iniciamos el estudio de la unidad II, en el siguiente link podrán encontrar la unidad completa para su descarga
https://www.dropbox.com/sh/ufkmedsk24mdvp7/AACABbBlJa8Rt3HY6ejCY13-a?dl=0
También está disponible en la fotocopiadora de la Facultad de Humanidades.

Para la clase del Jueves 04/09 les solicitamos que lean el texto de Rubén Cucuzza y traigan la guía de lectura (Ver Unidad II- Fichas de cátedra) para trabajar en clase.

Algunas aclaraciones
- Sobre el texto de GOLDMANN, Noemí (1998) “Crisis imperial, revolución y guerra (1806-1820). En GOLDMANN, Noemí (dir). Revolución, República, Confederación (1806-1852). Nueva Historia Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, pp. 21-70

Les servirá para la comprensión del contexto histórico del período abordado en la unidad II. Cómo pueden ver en la referencia se trata de un sólo capítulo, pero en el link del dropbox tienen dos opciones: descargar sólo el capítulo o el libro completo. En fotocopiadora sólo esta disponible el capítulo.

Esta advertencia es para los que vayan a imprimir el material para que tengan en cuenta al momento de hacerlo la selección de páginas. Optamos por subir las dos versiones en función de la mayor legibilidad que ofrece el libro completo. 

- En relación al texto de PUIGGROS, Adriana (1997) Qué pasó en la educación argentina. Desde la conquista al menemismo, Buenos Aires, editorial Kapelusz. Ver “Cultura y educación en la colonia”.

Ya lo tienen disponible al libro completo en la unidad 1 y lo seguiremos usando en las próximas unidades. 

Aviso importante

El día jueves 28/08 habrá actividades normalmente debido a que no hay paro de colectivos. 
En el siguiente link podrán descargar la presentación utilizada en la clase del lunes 25/08.
https://www.dropbox.com/s/i3ne9scq37gt4yc/Irrupci%C3%B3n%20euroocidental.pdf?dl=0

Saludos 

Avisos varios


Para el Lunes 25/08

Traer los siguientes textos para trabajar en clases (leídos previamente) 
1) JUAN LOPEZ DE PALACIOS  RUBIOS, J. “Notificación y requerimiento que se ha de hacer a 
los moradores de las islas e Tierra Firme del Mar Océano que aun no están sujetos a Nuestro Señor”. En http://www.ciudadseva.com/textos/otros/requeri.htm
2) CHAUNU, P. (1996) Historia de América Latina, Buenos Aires, Eudeba, 15ª ed. Introducción y Primera parte. 
El primero lo pueden descargar directamente del link de la referencia bibliográfica, y el segundo se encuentra disponible en fotocopiadora de Facultad de Humanidades y en la carpeta de la unidad I (https://www.dropbox.com/sh/n4yiy4vy4nsq9xv/AABzSs9nINzXNi2lu4yY1COIa) 


Para el Jueves 28/08
En el siguiente link podrán descargar el Primer TP: Sociedad, cultura y educación entre Mexicas, Incas y Tupí guaraníes antes de la conquista de América.

https://www.dropbox.com/s/gt0u9hgeksygdj1/1TP.%20Educaci%C3%B3n%20prehisp%C3%A1nica.pdf

La presentación de la guía se realizará en la clase del Jueves 28/08. Se trabajará en forma de plenario, y se les solicitará a los grupos que respondan alguna de las consignas de la guía. No deben entregarla en forma escrita 

Tutorías 
Martes de 16 a 18 en el box de Historia de la Educación (Departamento de Ciencias de la Educación) 

BINEVENIDA/ BIBLIOGRAFIA UNIDAD I

Bienvenid@s a Historia de la Educación Argentina!
                                  Antes que nada el equipo de cátedra quiere expresarles una cordial bienvenida al cursado de la cátedra. Esperamos contribuir desde el abordaje de la Historia de la Educación Argentina a su formación integral como futuros profesionales de la educación, aportando marcos teóricos que le permitan desarrollar el interés por la mirada histórica y la conciencia de su utilidad como herramienta explicativa y desnaturalizadora del campo educativo actual, aún cuando no se constituya en el área disciplinar escogida en el futuro.
En cuanto a la organización de la cursada será este blog una herramienta para la difusión de las actividades, materiales bibliográficos y toda información que se considere necesaria para el desarrollo de la cátedra. Además es un medio por el cual nos podrán dejar sus comentarios e inquietudes que serán atendidas por el equipo. 
Para ir conociendo de los usos e información disponible, l@s invitamos a realizar una primera aproximación al blog visitando los sitios de interés sugeridos.

En el siguiente link podrán descargar la unidad I completa. También se encuentra disponible en la fotocopiadora de la Facultad de Humanidades. 

https://www.dropbox.com/sh/n4yiy4vy4nsq9xv/AABzSs9nINzXNi2lu4yY1COIa 


Sobre unidad VI

Pueden encontrar la unidad V en biblioteca y  fotocopiadora, y la unidad VI sólo en biblioteca. Aún no  pudimos dejarla  en fotocopiadora porque no nos recibieron el material debido a que están con problemas técnicos. Intentaremos solucionarlo para mañana, pero ya lo tienen disponible en biblioteca y digital (Ver entrada anterior)
Saludos, y éxitos en el final 

Unidad VI

En el siguiente link les dejamos la bibliografía de la unidad VI. Desde mañana estará disponible en biblioteca y fotocopiadora.

https://www.dropbox.com/s/7kniyj3gsd2edvi/HEA-Biblio%20Unidad%20VI.rar

Avisos bibliogría y clases

En el siguiente link tienen la bibliografía digitalizada de la unidad V junto con el cuadro de detalle.
https://www.dropbox.com/s/khozh3krj7oqknf/Bibliograf%C3%ADa%20peronismo.rar

Además ya está disponible en fotocopiadora.
Desde el día viernes la unidad VI estará disponible en fotocopiadora y en formato digital,  y además ambas unidades en biblioteca.

En la clase del jueves 21 les daremos las indicaciones para el examen final y cerraremos la unidad VI.


Invitación presentación libro



Tenemos el  agrado de invitarlos al Panel de presentación del libro: “Historia de la lectura en Argentina. Del catecismo colonial a las netbook estatales”, que tendrá lugar el miércoles 20 de noviembre en la Dirección de Letras del Instituto de Cultura de la provincia del Chaco, sita en  Mitre 177 de la ciudad de Resistencia.

La actividad tiene un doble propósito, el primero es el de dar continuidad a la difusión de las investigaciones que realiza un equipo interuniversitario conformado por investigadores e investigadoras del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján y de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste.  El segundo, presentar un libro que compila parte de esas investigaciones dirigido por Héctor Rubén Cucuzza y codirigido por Roberta Paula Spregelburd. Está destinada a docentes de Nivel primario, medio y superior, bibliotecarios, promotores de lectura, estudiantes avanzados en carreras de Humanidades y Ciencias Sociales y público en general. Del panel participarán coautores e investigadores  de la UNNE y UNLuján. Paula Spregelburd, Cristina Linares, Juan Balduzzi, Roberto Bottarini y Teresa Artieda. Coordina Aldo Lineras. 

La actividad está organizada por la cátedra   Historia de la Educación Argentina  de la Facultad de Humanidades de la UNNE, el Proyecto de Investigación (PICTO-UNNE) “Historia de accesos y exclusiones a la cultura escrita en la Argentina. Concepciones, políticas y prácticas. Entre la colonia y el siglo XXI” y la Dirección de Letras del Instituto de Cultura.


Sobre el libro
Rubén Cucuzza y Paula Spregelburd (UNLuján), reunieron dieciséis textos sobre la lectura en distintos períodos históricos, escritos por especialistas de historia, historia de la educación, didáctica, análisis del discurso y lingüística.

Índice
I. Introducción, Héctor Rubén Cucuzza | 9
II. Leer y rezar en la Buenos Aires aldeana, Héctor Rubén Cucuzza | 51  
III. Leer, escribir, votar: la conflictiva definición del currículum ciudadano, Roberto Aníbal Bottarini | 87            
IV. Escenas de lectura escolar. La intervención normalista en la formación de la cultura letrada moderna, Adriana de Miguel | 133       
V. ¿Qué se puede leer en la escuela? El control estatal del texto escolar (1880-1916), Roberta Paula Spregelburd | 171      
VI. Nacimiento y trayectoria de una nueva generación de libros de lectura escolar: El nene (1895-1956), María Cristina Linares | 215  
VII. De los Apeninos a los Andes: las lecturas de Corazón en la escuela argentina, Roberta Paula Spregelburd | 257      
VIII. ¿Para qué enseñar a leer? Cultura política y prácticas escolares de lectura en el período de entreguerras, Pablo Pineau | 297
IX. Textos y lecturas escolares durante el primer peronismo: Evita también fue palabra generadora, Pablo Colotta, Héctor Rubén Cucuzza y Miguel Somoza Rodríguez | 329
X. Escenas de lectura en el contexto de expansión de la cultura escrita en la segunda mitad del siglo XX, Roberta Paula Spregelburd | 371      
XI. La homogenización de los libros: Reglamento del Concurso, Estudio y Aprobación de textos, 1941, María Cristina Linares | 401  
XII. Historias indígenas de acceso a la lectura y la escritura en tres ámbitos, religión, familia, escuela (c. 1914-1960), Teresa Laura Artieda | 435      
XIII. Alfabetización de adultos y sujetos políticos (c. 1960-1970), Roberto Aníbal Bottarini | 471        
XIV. El discurso escolar y las políticas editoriales en los libros de educación media (1960-2005), Carolina Luciana Tosi | 507     
XV. La enseñanza de las primeras letras en tiempos de dictadura, Cintia Mannocchi | 547         
XVI. Los saberes letrados en la sociedad de la información.         
Lectura, soportes y ritmos sociales, Miguel Somoza Rodríguez | 573        
XVII. Un panorama de las teorías de la alfabetización en América Latina durante las últimas décadas (1980-2010), Mirta Castedo y Mirta Torres | 615